Fréquenter l’école m’a longtemps donné l’impression d’être à bord d’un bateau. Or, j’étais plutôt du type contemplatif, à rester sur le pont en laissant le mouvement des vagues défiler devant moi. Les années ont passées, les heures d’apprentissage se sont accumulées et, progressivement, s’est dessinée devant moi une carte gigantesque aux territoires multiples sur laquelle cohabitaient l’histoire, la chimie, les mathématiques, le sport, les sciences sociales, etc. Toutefois, sur cette immense carte, il manquait les chemins pour relier toutes ces disciplines éparpillées.

 

Alors, tel un explorateur, j’ai commencé à défricher ces espaces opaques et sauvages qui séparaient tous ces territoires. L’objectif était de connecter ces pôles disciplinaires qui, selon leur langage technique, voire idiomatique, définissaient notre monde. Je souhaitais reconnecter ces fragments isolés qui erraient, circonscrits dans leur frontière.

 

C’est en demeurant à bord de mon vaisseau scolaire que j’ai entamé cette exploration, en revisitant ces lieux qui m’avaient été balisés et qui, pourtant, se laissent encore découvrir comme autant de territoires à investir. 

 

L’exploration est devenue sans fin, dans un espace sans limite. Alors, je suis devenu un astronaute terrestre.

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